少儿大脑开发培训常用指南,秋实教育

人脑天生就具备多种分析和处理信息的能力

人脑天生就具备多种分析和处理信息的能力，但是通常在孩子上学以后，我们反而会更重视对孩子进行符号化的思维训练。其实，在培养孩子的过程中，我们不能只强调符号化的思维训练，还要重视非符号化的思维训练。并且，非符号化的思维对孩子来说特别重要。

比如我们的学制，按照道理来讲，其实现在的学制完全可以缩短。但是从知识的掌握上来讲，人的成熟还需要一定的时间，因为有个事实是不能否认的，大脑额叶在人成长到25岁时才成熟，所以在它成熟之前就让它过早地进行工作是不是有利，这个不一定。但是对于我们所学知识的掌握这块，这些知识其实根本用不着那么长时间去教，这是有实验来证实的。

不可否认,这些早教方式确实一定程度让宝宝显得比其他孩子更聪明

每个父母都希望自家的娃更聪明、更敏锐。所以很多父母在宝宝很小的时候就开始让小家伙开始学着认字、学算术，以为这样孩子的大脑就能提前被开发出来。不可否认，这些早教方式确实一定程度让宝宝显得比其他孩子更聪明，其实父母经常和孩子沟通，会让孩子拥有更好的智商和情商。父母多和宝宝交流，可以促进孩子脑部的生长。即便是孩子还不会讲话，父母也应该多和TA聊天，因为这些话语通过宝宝大脑的处理，会开发大脑加工信息的能力。

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2-5岁是儿童形状知觉发展的关键期。带着该年龄段宝宝走在街上，看见大广告牌，可以告诉宝宝这是长方形，这是正方形，问问宝宝家里什么东西也是这个形状的。宝宝可能说桌子面是长方形，电视的荧光屏是正方形。看见宝宝玩的皮球，可以问宝宝什么东西和它形状一样。宝宝可能答苹果、足球、橙子、月亮、气球、宝宝的胖脸蛋等。如果宝宝不费力气说得很多，就说明宝宝思维的流畅性好。

脑力不是单一的一种能力_育儿频道

我们在孩子小的时候，应该做的不是让孩子学习的多少知识，而是应该给孩子做好提升孩子脑力的训练，因为脑力不是单一的一种能力，它包含着很多的能力，如专注力、逻辑思维能力、语言能力、数学能力、想象能力、创造能力等，这些能力都能够帮助孩子在日后的学习、生活、工作等事物上运用到，这些都是孩子能够受用终生的能力。而没有这些能力的话，孩子光去传承各种的知识，孩子是很能有较高的成就的，动手能力、分析能力等关于运用的能力不好的孩子，很难把自己学到的知识学以致用，***、逻辑力、数学能力等关于学习的能力不好的话，孩子也很难把知识记下。